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学徒:通往HIM职业的大门

拥有市场所需技能和经验的毕业生之间的差距正在扩大。这是进入和晋升HIM行业的主要障碍。AHIMA基金会最近从美国劳工部获得了490万美元的赠款，以确保为职业做好准备的个人拥有当今医疗保健市场中雇主所需的技能、培训和经验学习。在接下来的五年里，基金会的人才管道管理项目将为寻找第一份工作的应届毕业生弥合差距，并为那些寻求改变或提升职业机会的人提供职业流动性。

技能差距和缺乏经验培训在卫生管理领域尤为重要。AHIMA基金会的数据支持这样一种说法，即HIM项目的毕业生可能缺乏必要的经验和技能培训，以满足雇主在HIM市场的需求。

在当今不断变化的人力资源市场中，雇主们正在寻求一份有意义的职业所需的技术和应用经验知识，即使是入门级职位。高等教育必须满足这种更好的学习需求，这不仅强调了定义HIM专业的基本理论，而且还通过以学生为中心、以结果和评估为基础的课程，重点关注未来就业和职业成功的相关技能。

将提供编码、临床文档改进、数据分析和业务分析方面的学徒机会。为了满足对需要学徒制入职或职业发展的医疗卫生专业人员的需求，我们建议采用以下三种新模式来扩展现有模式注册学徒计划：

• 模式1 -高中至证书:这种模式利用了中学教育中广泛而重要的工作，以确保劳动力准备就绪，这对注册学徒计划的未来成功至关重要。以中学教育为基础的“升学”项目确保了时间和资金的有效利用，并促使学生尽早对未来的职业选择做出承诺。这种模式包括中等教育，要求学生完成双学分(高中/高等教育水平)，以获得认证编码助理(CCA)证书。
• 模式2 -在职学习-退伍军人:“在职学习者-退伍军人”模式以以前的工作经验和证书为基础，为个人创造机会，让他们可以改变职业道路，或者通过雇主认可的堆叠和格子状证书，在职业轨迹上取得进步。这种模式认识到建立在以前的工作经验和认证基础上的价值，并建议包括希望完成额外学习以获得证书的个人。例如，这种模式将为退伍军人提供机会，使他们能够将在服役中获得的技能转化为在HIM和HIT中寻求职业发展机会的单身工作父母。
• 模型3 -教育前端负载:教育前置学徒模式为完成要求的教育和CCA、RHIT或RHIA认证后尚未找到工作的个人提供了一个基于工作的机会。雇主通常不愿雇用没有工作经验的应届毕业生。学徒制模式为寻求编码或其他人力资源管理职位的第一份工作经验的新毕业生填补了空白。

该计划必须提供可堆叠、网格化和便携的教育证书，以支持HIM工作人员所需的知识、技能和经验。为此，AHIMA基金会将做以下工作:

• 筛选并推荐符合导师既定标准的合格候选人;
• 通过全国HIM项目教育网络推广学徒制;和
• 为职业成功和工作培训提供密集和严格的技能发展培训。

雇佣学徒是学徒与雇主/保证人之间的协议。作为雇主担保人，您需要承诺在工作中培训您的学徒，AHIMA基金会提供行业培训权威主管/导师，作为沉浸式培训过程的一部分。

雇主担保人可以通过以下几个必要的简单步骤顺利地运行学徒期:

• 向AHIMA基金会登记学徒资格;
• 跟踪并提交学徒的工作时间;
• 允许学徒有时间接受技术培训;和
• 评估并推荐学徒进行认证。

学徒资格因角色而异(例如，编码学徒必须持有CCA, RHIT或RHIA证书，而数据分析师学徒必须持有RHIA证书)。

学徒计划持续一到两年，目标是获得永久职位。学徒候选人获得了对任何公司都有巨大价值的实际工作经验。

对于医疗保健公司来说，学徒制是加强员工培训和发展的一种方式，以满足您的人才需求。该计划将通过建立一个劳动力发展和领导力研究所，将研究、领导力和学徒制联系起来，帮助教育、提升和倡导HIM专业。学徒制是他的未来。为您的组织和电子邮件迈出关键的一步info@ahimafoundation.org成为学徒导师。

- - - - - -资料来源:AHIMA基金会